jueves, 26 de enero de 2012

SEREMOS FÓSILES GUÍA

Un fósil guía, es decir, aquella especie que se utiliza para identificar la era a la que pertenece la roca en la que se encuentra, se elige por varias razones. En primer lugar, ha de ser una especie muy abundante, y que se encuentre en una región lo suficientemente amplia. En segundo lugar, ha de fosilizar fácilmente y dejar restos bien reconocibles: es mejor si tiene caparazón, esqueleto o cualquier otra parte dura en su cuerpo. En tercer lugar, conviene que su evolución haya sido rápida, ya que las formas intermedias confunden.

Estas condiciones se cumplen en solo unos pocos organismos. Así, se puede decir que, en general, varios trilobites son fósiles guía de los distintos periodos del Paleozoico, porque se encuentran en las rocas de esta era, fueron muy abundantes, fosilizaban fácilmente gracias a su caparazón y su evolución fue rápida (así, podemos decir que un determinado fósil corresponde a un periodo concreto, porque no aparece ni antes ni después, ni hay formas intermedias anteriores o posteriores que induzcan a error).

Lo s curioso es pensar que, si existe una especie que cumpla estos requisitos, es la nuestra. Seremos unos fósiles guía perfectos para el periodo en que nos encontramos: estamos distribuidos por todo el mundo, tenemos un esqueleto mineral duro, nuestra evolución ha sido rápida... y, encima, tenemos la costumbre de enterrar nuestros restos mortales. Se lo ponemos muy cil a los paleontólogos del futuro.

miércoles, 25 de enero de 2012

sábado, 21 de enero de 2012

ESQUEMA-RESUMEN DE LA REPRODUCCIÓN EN METAFITAS (1º BACHILLERATO)

 Una vez terminada la UD referida a la reproducción en metafitas,  os dejo un enlace para que os descarguéis, si os interesa, un resumen esquemático de la misma.

domingo, 15 de enero de 2012

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: REVOLUCIÓN GENÉTICA (1º BACHILLERATO CMC)

En esta entrada se irán añadiendo los enlace a los diferentes trabajos expuestos en el aula,  por los alumnos que cursan la materia de CMC.
Curso 1º A:
Grupo nº 1: Teresa Borondo, Elsa Chaves y Fátima García. Trabajo sobre Insulina bacteriana.
Grupo nº 2: Laura Glez, Alba Glez y Tamara Barón. Trabajo sobre alimentos transgénicos.
Grupo nº 3: Sara Bautista y M José Díaz. Trabajo sobre células madres y clonación de órganos.
Grupo nº 4: Ana Bautista, Ana M. Escobar y Cristina Baos.  Trabajo sobre Terapia génica: reparación de tejidos quemados.
Grupo nº 5: Teresa Hervás. Trabajo sobre terapia génica y cáncer.
Grupo nº 6: Raúl Cañizares, David Donoso, Jesica Golderos. Trabajo sobre Identificación genética de criminales. Huellas genéticas.
Grupo 7: Pilar García, Jenifer Carneros y Samaría Barrajón. Trabajo sobre medicina forense. Identificación de cadáveres.
Curso 1º B:
Grupo nº 1:
Grupo nº 2: A. María Rdez, Nieves Salas,  José Patiño. Trabajo sobre los animales transgénicos.
Grupo nº 3: Laura Ureña, M. del Monte Rubio y Sandra García. Trabajo sobre la clonación.
Grupo nº 4: Nuria Pimienta, ángela Sánchez y M. Nieves Masegosa. Trabajo sobre hormona crecimiento para el tratamiento del enanismo.
Grupo nº 5:Diego Moreno, Adrián Puig y Jorge León. Trabajo sobre terapia génica y parkinson.
Grupo nº 6: M. Cruz Valbuena, María Vállez y Pedro Sinailín. Trabajo sobre terapia génica y enfermedades congénitas: fenilcetonuria.
Grupo 7: Nuria sánchez, Ascensión Palomar, Julia palomar y Beatriz Rueda. Trabajo sobre alimentos transgénicos vegetales

sábado, 7 de enero de 2012